現(xiàn)代教育技術
主編：黃威榮 劉斌
出版社：湖南師范大學出版社
ISBN：978-7-5648-4830-9
出版/修訂日期：2023年8月
第2章教育技術的理論與內涵
第4章智能化教與學設備
第6章教學資源的獲取與工具軟件應用
第8章信息化教學模式
參考文獻
黨的二十大報告強調，教育、科技、人才是全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的基礎性、戰(zhàn)略性支撐。必須堅持科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動力，深入實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略。
新一代信息技術、人工智能的飛速發(fā)展已經(jīng)引發(fā)了社會各領域的深刻變革，被廣泛應用于幾乎所有行業(yè)，也推動著教育領域的不斷深化，并在教育改革發(fā)展、教育決策管理、教育教學活動等諸多方面產(chǎn)生了全方位的影響和深層次的滲透，已成為現(xiàn)代教育發(fā)展的重要支撐力量與創(chuàng)新動力。
現(xiàn)代教育技術是一門幫助師范生和教學人員掌握信息技術教學應用的基本知識與技能的課程，為提高教師將信息技術有效應用于學科教學工作和專業(yè)化發(fā)展奠定堅實的基礎。為適應教育信息化發(fā)展對教師現(xiàn)代教育技術能力培養(yǎng)的基本要求，結合近年來現(xiàn)代教育技術課程教學和研究的經(jīng)驗積累，以現(xiàn)代教育技術的基本知識與技能為基礎，以師范生及中小學教師應具備的現(xiàn)代教育技術能力為目標，我們編寫了本書。
在內容層次和結構安排上，本書根據(jù)現(xiàn)代教育技術課程的特點，從總論、環(huán)境、資源、設計、發(fā)展五個維度進行構建，全書共分為九章，既涵蓋現(xiàn)代教育技術的歷史成果，又體現(xiàn)現(xiàn)代教育技術的新近發(fā)展，既突出理論基礎知識的呈現(xiàn)，又注重實踐應用能力的引導，并力求做到以下幾個方面：
一、體現(xiàn)時代的發(fā)展性
信息技術向高速度、大容量，數(shù)字化、更深層次的綜合化、智能化、個性化趨勢的發(fā)展，掀起了在教育領域應用的新一輪變革。要促進廣大教育工作者適應時代變化、滿足時代要求的目標，選擇了既涵蓋現(xiàn)代教育技術的歷史成果，又反映教育改革發(fā)展聯(lián)系緊密的內容，用現(xiàn)代化的思想去影響學習者，使之成為先進生產(chǎn)力和先進文化的弘揚者、傳播者和推動者，達到價值引領、技術育人的宗旨，讓具有不同潛質和能力的學生都能得到較好發(fā)展。
二、體現(xiàn)成果的創(chuàng)新性
在篇章結構上充分吸收同類教材的優(yōu)點，采用單元結構、內容主題的體例，按現(xiàn)代教育技術實踐應用的脈絡形成基本線索，使各內容主題之間能夠有效地整合。內容選用上，圍繞人才培養(yǎng)目標和課程教學目標，既考慮內容與教育信息化發(fā)展相適應，又努力反映信息技術在教育中應用的新成果，有利于促進學習者知識結構的調整、教育觀念的更新和課堂教學的改進，促進教學活動的開展，培養(yǎng)技術素養(yǎng)扎實、思維品質良好、職業(yè)信念堅定、勇于開拓創(chuàng)新的綜合型人才，達到技術賦能教育的育人目的。
三、體現(xiàn)內容的適讀性
實現(xiàn)教育過程最優(yōu)化是現(xiàn)代教育技術的終極目標，編寫本教材是為了讓學習者更新教學中的技術應用理念、提高技術應用能力，引導學習者形成正確的教育觀、技術觀和信息觀。因此，我們力圖呈現(xiàn)通俗適讀、豐富實用的學習材料，使編寫的內容能成為教師教授現(xiàn)代教育技術課程的有效資源，便于教學目標的實現(xiàn)和教學活動的開展；成為學生啟迪思維、拓展視野、提升能力的有效資料，激發(fā)他們的自主能動性，實現(xiàn)從被動學習到主動探究的轉變。
本書由貴州師范大學教育科學學院黃威榮副教授和昌吉學院初等教育學院劉斌教授聯(lián)合編著，其他參加編寫的人員主要有李高祥、冉懷敏、李順美、陳春映、吳青青、何玲、王軍、曾云雪、楊嬌、蹇孝玉、余飛翼、楊曉娟、黃傳旭、何麗、郝羽秋、魏雪飛、李宣、吳嬌、付成玉、吳潔等，編寫過程中得到了劉軍教授、陳俊教授、卓毅教授、張妮博士、黃琰博士、朱毅副教授的大力支持和幫助；書中編寫過程中參考和引用了本專業(yè)領域的大量著作、論文和網(wǎng)絡資源中的部分內容；本書策劃劉衛(wèi)銀老師為本書的出版付出了時間和精力，在此，向所有幫助本書編寫和出版的老師表示衷心感謝
