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本書作為中等職業學校計算機專業教學用書，在教材的組織編寫中力求 “以就業為導向，以能力為本位”的職業教育理念。本書在內容選擇和體系結構上本著“兩個結合”，一是結合中等職業學校學生的實際，二是結合學生就業崗位實際，這樣可以最大限度地保障教材內容的可讀性和實用性，為中職學生在相關專業學習中提供有效的服務。本教材在內容組織上以配置計算機到維護使用計算機為線索，創設計算機的配置、組裝、檢測和維護四個場景，四個場景也即相關的四個崗位。每個場景由若干章組成，每章分成相關的任務，任務下設計若干學生活動。全書通過這種方式來展示本課程的知識和技能，使學生在通過教材四個場景學習知識和技能時能聯系實際從業場景，使學生能真切地認識到當前所學的知識和技能在崗位上的意義和作用。避免了以往教材只講解知識和技能，學生學習完后不知學有何用、什么時候用、怎么用的教學與實踐脫節的現象。我們通過對相關行業進行長期深入的調查，從而確立教材中的知識和技能，從而能保障教材的實用性和時效性。教材能讓學生在學習知識和技能的同時還能體會和學習計算機售前服務、軟硬件裝配、售后服務等實際崗位工作內容和能力，這一點對中職學生就業極具現實意義。本書在編寫上力求用語準確、簡潔，圖文并茂，恰當地使用表格來組織正文（主要是學生活動）的布局，使版面整潔，內容清楚；并設計有大量的學生活動來促使學生的學和教師的教必須堅持以“學生為中心”這一科學的課程教學思想。通過這些靈活的板塊設計，一方面增添了教材版面的活潑性，另一方面便于教師根據學生和教學場地的實際情況有效地開展教學。