汽車空調檢修一體化教程
主編：蔡戴憶
出版社：四川大學出版社
ISBN：978-7-5690-1851-6
出版/修訂日期：2018年8月
學習任務一汽車空調不能制冷的故障檢修
《汽車空調檢修一體化教程》是根據“校企雙制，工學結合”的人才培養模式，按照人力資源和社會保障部關于技工院校教材的建設要求，緊緊圍繞培養中等職業技術應用型人才的需要，從人才培養目標的實際情況出發，體現國家中等職業教育改革發展示范學校建設項目的指導思想，并結合“養習慣、重思維、教方法、厚基礎”的教育理念而編寫的。本書在編寫的過程中本著“做中學、學中做”，以學生為主體、教師為引導的教學原則，將汽車空調的理論知識與實操技能有效融合在一起，以汽車空調檢修的典型工作任務為驅動，實現在工作中學習、學習中工作的目標。特別是在評價方式方面突破傳統，更加注重學生的學習過程，凸顯學生的關鍵能力；另外，知識拓展提高學生的關鍵能力。本書依據汽車機電維修崗位的技術要求而編寫，全書共有4個學習任務：汽車空調不能制冷的故障檢修； 汽車空調制冷不足的故障檢修；汽車空調無暖風的故障檢修；汽車空調風量小的故障檢修。以任務驅動為導向，通過對以上4個典型學習任務的系統學習，全面掌握汽車空調常見故障的檢修方法。本書由廣州市交通高級技工學校蔡戴憶擔任主編，曾國文、黎明澤、李政輝、樊勇杰、黃煥興、曹景擔任副主編，其他參編為林陽浩、黃科偉、陳偉鋒等，主審王尚軍在編寫過程中，做了大量的工作，本書在編寫過程中，參閱了大量的相關教材和資料，部分文字、圖片取自網絡，同時得到了四川大學出版社的大力支持，在此一并表示感謝。使用本教材的建議：1．本課程采用工學一體化的教學模式和行動導向的教學方法；2．教學場所中應設置理論教學區和實踐教學區，在理論教學區中設置學習討論區，配備各學習任務所需的掛圖、維修手冊、維修資料和計算機等；3．為保證教學安全與實踐效果，建議每位指導教師負責和指導16~25位學生，學生以小組形式開展學習，每組控制在4~6人；4.本課程的成績考核采取過程考核與期末考核相結合的方式進行。在實際操作中，視學習任務大小，可將幾個項目合并在一起考，以減少過程考核時間過多的問題，同時在本課程結束時，綜合所有學習情境的教學內容進行一次課程綜合考試，作為課程期末考核成績。由于編者水平和經驗有限，書中難免存在錯誤和不妥之處，敬請各位老師和讀者批評指正。
