幼兒心理發展
主編：莫竹浪 朱新婷
出版社：安徽人民出版社
ISBN：978-7-212-11471-8
出版/修訂日期：2023年3月
幼兒心理發展目錄
項目一 幼兒心理發展概述 …………………… 001
任務一 揭示幼兒心理的本質 ………………………… 002
任務二 掌握幼兒心理發展的主要理論 …………………… 007
任務三 分析幼兒心理發展的特點及影響因素 ………………………… 015
任務四 分析幼兒身心發展的年齡特征及趨勢 ………………………… 021
項目二 幼兒注意的發展 ……………………… 033
任務一 分析幼兒注意發展的特點 …………………… 034
任務二 培養幼兒注意的品質 ………………………… 041
項目三 幼兒感知覺的發展 …………………… 049
任務一 分析幼兒感知覺發展的特點 ……………………… 050
任務二 了解感統失調及其干預 ……………………… 061
任務三 培養幼兒的觀察力 …………………………… 067
項目四 幼兒記憶的發展 ……………………… 075
任務一 分析幼兒記憶發展的特點 …………………… 076
任務二 培養幼兒的記憶力 …………………………… 083
項目五 幼兒想象的發展 ……………………… 091
任務一 分析幼兒想象發展的特點 …………………… 092
任務二 培養幼兒的想象力 …………………………… 099
項目六 幼兒思維的發展……………………105
任務一 掌握思維的基本概念……………………106
任務二 分析幼兒思維發展的特點……………………113
任務三 培養幼兒的思維能力……………………119
項目七 幼兒言語的發展……………………125
任務一 掌握言語的基本概念……………………126
任務二 分析幼兒言語發展的特點……………………131
任務三 培養幼兒的言語能力……………………139
項目八 幼兒情緒和情感的發展……………………147
任務一 分析幼兒情緒和情感的特點……………………148
任務二 培養幼兒的積極情緒……………………157
任務三 緩解幼兒的分離焦慮……………………163
項目九幼兒個性的發展特點……………………169
任務一 分析幼兒的氣質特點……………………170
任務二 分析幼兒的性格特點……………………177
任務三 分析幼兒的能力特點……………………183
任務四 分析幼兒的自我意識特點……………………189
項目十 幼兒社會性的發展……………………197
任務一 分析幼兒人際關系發展的特點……………………198
任務二 分析幼兒社會性行為發展的特點……………………207
任務三 促進幼兒社會性行為的發展……………………211
參考文獻……………………217
中國共產黨第二十次全國代表大會工作報告提出，堅持以人民為中心發展教育，加快建設高質量教育體系，發展素質教育，促進教育公平。這是對教育事業發展的基本要求。幼兒教育是高質量教育體系中最基礎的和起始的環節，為幼兒的后繼學習和終身發展奠定堅實的素質基礎。幼兒教育高質量發展的核心是幼兒的全面和諧發展，應加強幼兒園課程建設，不斷提高幼兒教育的質量和水平。幼兒心理發展是幼兒保育專業、學前教育專業、早期教育專業、嬰幼兒托育專業的一門重要的基礎課程，也是核心必修課程之一，為本專業學生后續課程的學習奠定了堅實的學科基礎。本教材旨在培養勝任幼兒保育、學前教育、托育機構、早期教育崗位的高素質實用型人才，適合職業學校的學前教育、早期教育和保育教育、托育專業學生學習。本教材遵循心理學知識體系，以保育、學前、早期、托育教育教師崗位需求為起點，以保育、學前、早期、托育教育教師專業標準為依據，以職業能力培養為目標，體例新穎，注重學生活動與自主學習，編寫過程中力求體現以下特點：1.理論實踐并重：采用理論學習與能力培養一體化的課程結構，以理論學習為先導，強化實踐操作，使學生在實踐過程中獲得知識、逐步形成職業能力，在掌握幼兒心理發展的基本理論知識的基礎上，培養學生對幼兒心理的分析能力，并形成對幼兒個體發展、保育教育、托育機構、幼兒園教育教學和家庭教育的指導能力，有效實現學科學習與能力培養的整合并重。2. 內容體系完整：本教材以幼兒不同領域的發展為主線，便于讀者把握不同領域中幼兒心理發展的階段性與連續性。內容涵蓋了幼兒心理發展的一般規律，包括幼兒心理、注意、感知覺、記憶、想象、思維、言語、情緒和情感、個性與社會性，力求全面呈現幼兒心理發展的規律和特點。3. 編寫體例新穎：本教材以任務為引領，以學生自主學習和小組討論為主導，共設置10個項目，每個項目設有若干任務，由工作情境、知識梳理、任務單、學習評價表、精準備考等部分組成，讓學生在任務單的引領下，學會合作探究與自主學習，主動參與教學全過程，充分體現“做中學”的特點，有利于學生學習能力的提高。
